ビジネス心理学科
ビジネスに役立つ心理学科目/AI・デジタルと心理学/社会調査
ビジネスに役立つ
心理学科目
ビジネス心理学概論
授業のねらい
- ビジネス心理学を理解する
- ビジネス心理の最先端を知る
- ビジネス課題を心理学で解決する
ここが楽しい!
- みんなで行うディスカッションが楽しい!
- みんなで考え発表するのが楽しい!
- 挙手して発言するのが楽しい!
授業内容
この授業は「ビジネスに役立つ心理学=ビジネス心理学」とは何かについて、全体像を理解してもらう授業です。
なぜビジネス心理学が必要なのか、通常の心理学や心理学部と何が違うのか、どんな知識や理論があり、それが実際のビジネスでどのように役立つのかを学びます。
また、ビジネスの最先端を知るため、東京と繋いで、この分野に詳しい先生方から、東京やアメリカ、ヨーロッパの現状を教えてもらうこともあります。
ビジネス心理学の楽しさやすばらしさを知ってもらうこと、将来、ビジネスで使いたいと思ってもらうことが一番の目的です。
「ビジネス心理学って楽しい!」と感想に書いてくれることが多く嬉しいです。
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担当教員から
この授業は、ビジネス心理学の楽しさやすごさを知って、ビジネス課題を解決できる人材になる最初のステップなので、なるべく楽しく、にぎやかにやっています。
みんなでディスカッションしたり、テーマを決めて発表してもらい優勝者を決めたり、知識はクイズ形式でわかった人に挙手してもらい、正解なら拍手して盛り上げたり、なるべく堅苦しくなく、発言しやすい授業を心がけています。
何でも話せるいわゆる「心理的安全性」の高い場づくりを実践しています。神戸 康弘 教授
経営心理学
授業のねらい
- 就職してすぐに使える経験ができる
- 「正解がない」問題について考える
- 授業での発言が must! だから実用的
ここが楽しい!
- 暗記不要・発言必須の90分1本勝負!
- 他人の意見で自分の考えが変化
- 正解がないからどんな意見でもOK
授業内容
あなたは高校サッカー部の顧問です。2年生の次期部長候補が2人います。
1人はJリーグチーム監督を親に持ち、類稀なるドリブル力はあるがメンバーからの人望のないA、もう1人は仲間からの信頼が厚く、プレーはイマイチだがチームの統率力は抜群のB。さてあなたはAとBのどちらを部長にしますか?理由とともに考えてください。
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担当教員から
授業の特徴は「トレーニング」です。
チームのリーダーになったとき、企業の部門を任されたときなど、どのように組織を運営すればいいのか正解はありません。
自分で考えて実践し、修正する経験を重ねて初めて、最適解が生まれます。
企業で実際に起こった実例を元にディスカッションする授業で、実践力を養いましょう。藤田 依久子 准教授
広告心理学
授業のねらい
- 心理学をビジネスに活かす
- ビジネスの目的に合った広告のアイデアを考案
- 自らのアイデアを言語化して人に伝える
ここが楽しい!
- ディスカッションでいろいろな人と意見を交わせる
- 日常生活のさまざまな気づきを活かせる課題の数々
- 広告への見方、とらえ方が変わる
授業内容
人々の購買行動に働きかけるための、「広告のメッセージ」について、心理学の立場から学びます。身近な広告の事例を取り上げながら、理論を学んだあと、商品やサービスをアピールするための広告のアイデアを考えてもらいます。ディスカッションを通じてアイデアを練り上げ、プレゼンテーションを行ってもらいます。
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担当教員から
私たちは、普段の生活において、多くの広告に触れています。広告の中には、全く目に留まらないものもあれば、目に留まる、耳に残る、強い印象を残すものがあります。また、送り手の意図がきちんと伝わるものもあれば、誤解を与えてしまうものもあります。
ビジネスを行う上で、効果的な広告とはどのようなものでしょうか。心理学の理論を通して考えてみましょう。松浦 美晴 教授
AI・デジタルと心理学
AI技術の背後にある、人間の心理を解き明かす
2026年度から新たにスタートする「AI・デジタル科目群」では、心理学をベースに、ビジネスの実践知とAI・デジタル技術について、理論と実践を繰り返して学びを深めます。人の心理を分析し、人間とAIの適切な距離感や倫理、創造性を重視します。「心理学×ビジネス×AI・デジタル」の掛け算により、技術の背後にある人の心を読み解き、新たな価値を創造することをめざします。
人間の認知とAI
授業のねらい
- 人間の認知とAIを再考
- AI時代の心の仕組みを探る
- 認知からAI社会を読み解く
ここが楽しい!
- AI画像の心理的仕掛け分析
- フェイクと心の関係を考察
- 人とAIの違いを体感
授業内容
必履修科目「デジタルリテラシー」や「AI概論」で学んだ基礎を土台に、人間の認知という視点からAIを捉え直す発展科目です。AIが生み出す画像や文章に潜む心理的効果(色彩・構図・注意の誘導など)を分析するとともに、認知負債やフェイク画像が発達や判断に及ぼす影響といった負の側面も検討します。AIを使うだけでなく、AIが人の心に何をもたらすのかを批判的に考察します。
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担当教員から
AIは急速に社会に浸透してきています。⾼度情報社会をしなやかに、たくましく⽣き抜くためには、AI活⽤スキルが必要不可⽋です。同時に、デジタル社会におけるモラルと思考⼒を⾝につけておく必要があります。ビジネス⼼理学科では、⼈の⼼理とデジタル技術の関係にも⽬を向け、多⾓的にAI・デジタル技術と向き合います。
黒田 麻衣子 准教授
心理学×データ分析
社会調査について
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アンケート調査(調査票調査)
調査対象となる集団の中から実際に回答してもらう人々を選び、予め決めておいた質問内容を記載したアンケート用紙を配布して答えてもらう方法です。比較的短い時間で多くの人から回答を得ることができ、大量のデータを使った分析が可能です。
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インタビュー調査(聴き取り調査)
調査対象となる人から、対面で直接に話を聞かせてもらう方法です。個人の意識や考え方を詳しくとらえることができます。グループを対象としたグループインタビューでは、グループの中でのやり取りから生まれた意見や考えをとらえることができます。
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観察による調査
調査対象となる人々の行動を直接、または間接的に観察します。行動に現れた人の内面を推しはかったり、意識や考えにとどまらない実際の行動をとらえたりすることができます。
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既存資料の分析による調査
国や自治体が発表した統計資料を利用し二次的に分析したり、世の中に存在している日記、手紙などの文書の内容を分析したりします。自分では調査のできない社会の実態をとらえたり、過去の実態をとらえたりすることができます。
- 社会調査教育のステップ
を学ぶ
「社会調査論」などの科目を通して、社会調査の歴史や背景、
調査を行うために必要となる理論や知識を学びます。
を学ぶ
「社会調査法」「心理学研究法」「心理学統計法」「多変量解析法」
「フィールドワーク方法論」などの科目を通して、社会調査の
手法について学びます。
する
「心理社会調査演習」などの科目を通して、それまで学んだ調査の方法を実際に
体験します。
する
「卒業研究」「卒業論文」などの科目を通して、自分の目的を達成するための調査を実施し、結果を明らかにしてゆきます。





